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三公必胜方法(www.eth108.vip):法学界人士解析“网课爆破”:用法律武器回击网络暴力

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  近日,河南省新郑市第三中学的一名历史教师,在遭受“网课爆破”后不幸去世,引发全网关注。记者搜索发现,此前,多地发生过类似网课入侵事件,“爆破”方式多样且人数众多,从开麦说话、刷屏骚扰信息,到辱骂师生、播放不雅视频等。不少学生直呼,“简直苦不堪言”“严厉制裁‘爆破手’”。

  “‘网课爆破’绝非简单的恶作剧,而是一种突破道德和法律底线的新型网络暴力行为,轻则违法,重则犯罪,依法应当予以制裁。”北京师范大学法学院教授、博士生导师彭新林说。

  11月4日,中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》,对建立健全网暴预警预防机制、强化网暴当事人保护、严防网暴信息传播扩散等作出要求。

  “网课爆破”反映了网络暴力滋生土壤的哪些深层次问题?未成年“爆破手”能否免于处罚?是谁在给这些未成年人“递刀”?如何有效治理网络暴力?……中青报·中青网记者连线法学界人士解析。

  

  “‘网课爆破’属于网络暴力。”北京市京师律师事务所高级合伙人陶宽指出,“网课爆破”会直接影响学校的教学秩序,关系着学生和老师的个人权益,是一种危害性较大的网络暴力。

  陶宽解释说,“爆破手”这一行为在现实生活中,相当于有组织地跑到学校课堂破坏教学秩序,如大声喧哗、扔东西、辱骂他人等,阻止学生上课、教师授课。而“网课爆破”是将这种违法手段从线下转移到网络,“同样应当受到法律的约束”。

  彭新林分析认为,“网课爆破”行为违反民法典、个人信息保护法、网络安全法、治安管理处罚法、刑法等有关保护公民个人隐私、信息安全、名誉权等方面的规定。

  “不法分子‘入侵’在线课堂,对师生公然侮辱或者捏造事实诽谤,情节严重的,应当以侮辱罪或诽谤罪追究刑事责任;尚不构成犯罪的,也应当给予治安管理处罚。”彭新林告诉记者,如果不法分子是通过黑客技术破解课堂密码,非法入侵网络课堂,情节严重的,还可能涉嫌非法控制计算机信息系统罪。如果是利用信息网络辱骂、恐吓他人,情节恶劣,破坏社会秩序的,则应以寻衅滋事罪定罪处罚。

  彭新林提醒“爆破手”,若利用信息网络实施诽谤、寻衅滋事犯罪的同时,又构成刑法第291条之一规定的编造、故意传播虚假恐怖信息罪、第364条第1款规定的传播淫秽物品罪的,则应依照处罚较重的规定定罪处罚。

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  网络暴力违法成本过低 维权成本过高

  “五毛一节,十元永久”“腾讯会议、钉钉会议皆可爆破”“诬陷、表白等需求都可满足”……记者注意到,“网课爆破”在线下已逐渐形成一条黑灰产业链,入侵一节网课的价格最低仅需0.5元。

  彭新林指出,网课入侵的原因,多与部分学生反感网课或寻求刺激有关,进而动起了歪脑筋,或是雇用“爆破手”捣乱,扰乱教学秩序。据调查显示,很多“爆破手”为未成年人,甚至有的未满14周岁。“未成年人不会因其特殊身份免责,这种情况也可能涉嫌违法犯罪,应该受到法律制裁。”彭新林说。

  “违法成本过低、维权成本过高,是网络暴力高发的主要原因。”陶宽认为,法律上对网暴进行惩罚的力度较轻,一般仅会被追究民事侵权行为,不外乎赔礼道歉、消除不良影响,或赔偿非常有限的经济损失,涉及刑事责任的少之又少,“对个人而言,涉及刑事责任的网暴,搜集电子证据是个难题”。

  彭新林分析,网络暴力的滋生,既有部分网民网络素养不高的原因,也有相关网络平台“唯流量”的内容创作导向和主体责任落实不到位的问题,还涉及网络暴力背后的黑灰产业链条。“有效治理网络暴力,需要多措并举、综合施策、标本兼治,既切除病灶,也铲除病根。”

  彭新林建议,行政执法机关和司法机关要依法履职,加大对网络暴力及其背后黑灰产业的打击力度,特别是重拳出击有组织、有策划、有产业链条的新型网暴;同时,要深化网络暴力专项治理,持续开展“清朗”系列专项行动,推进网络素养教育,培养文明自律网络行为、丰富网络道德实践,推动网络暴力治理不断从治标向标本兼治转变。

  以零容忍态度惩治“网课爆破”等网络暴力

  新冠肺炎疫情防控常态化的背景下,一些学校以网络形式开展教学,如何保障网课安全,全面阻击“爆破手”?

  彭新林指出,当前,一些线上教学平台,可能存在责任认识不充分、角色定位不准确、履职尽责不到位、制度机制不完善、管理操作不规范等一系列问题。平台用户越活跃,社会责任越重大,线上教学平台越是要肩负起防范“网课爆破”的主体责任,构建网络安全防火墙;同时,充分利用技术手段提升反“网课爆破”的能力,相关网络平台要进一步完善会议锁定、一键屏蔽、一键举报、踢出会议等快速权限控制功能,压缩“爆破手”胡作非为的空间。

  “治理‘网课爆破’必须‘零容忍’,重拳出击。”陶宽建议,构建网暴技术识别模型,增加网暴违法成本。“通过对网暴行为的研究发现,网暴是有迹可循的,他们的行为模式可以通过技术建模,设立模型,通过‘提前预警+人工审核’的方式,提高网暴预警能力。”同时,将网暴者违法行为在社会诚信体系中予以体现,将其与就业、银行贷款等挂钩;如有情节严重的,予以行政拘留处罚甚至刑事处罚,提高违法成本。

  在彭新林看来,加强学生信息安全教育,关注疫情期间学生心理问题同样重要。家长和学校应加强学生的信息安全教育,注意引导学生不将网课教室密码外泄,防止“引狼入室”。教育主管部门、线上教学平台要进一步加强对教师防范“网课爆破”的技能培训,提高教师应对“网课爆破”时快速处理问题的能力和安全意识,消除网络暴力滋生的土壤,共建网上美好精神家园。

  中青报·中青网记者 韩飏 先藕洁 来源:中国青年报

【编辑:房家梁】
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